Ao concluir o texto, o autor

modaliza seu discurso, ao confirmar que esse modelo neoliberalista precisa de um tempo diferente para mostrar seus resultados.

é categórico ao considerar que a lógica neoliberalista é nociva para a política educacional devido aos seus métodos mercadológicos e à sua pedagogia desacelerada de processos formativos.

modaliza seu discurso, ao confirmar que a educação deve se voltar para a lógica neoliberal, visando melhores resultados.

é categórico ao considerar que a lógica neoliberalista é nociva para a política educacional devido à exigência metodológica de um tempo acelerado em seus processos formativos.