De acordo com o texto, para que um currículo de Matemática seja eficaz na formação cidadã, ele deve:

Focar apenas em conteúdos técnicos e científicos, sem considerar aspectos socioculturais.

Promover a separação entre o conhecimento matemático e a realidade social.

Valorizar a pluralidade sociocultural e desenvolver a capacidade crítica dos alunos.

Isolar os alunos da realidade do mundo do trabalho e das relações sociais.

Priorizar a memorização de fórmulas e resultados matemáticos.