O processo de alfabetização e letramento cartográfico envolve o desenvolvimento de habilidades que permitem ao aluno compreender e utilizar diferentes representações gráficas para

O ensino da linguagem cartográfica deve ser integrado ao currículo de outras disciplinas, estimulando a compreensão das relações espaciais a partir da experiência dos alunos com o ambiente e utilizando recursos como mapas mentais e mapas temáticos.

A alfabetização cartográfica é um processo que deve ser realizado apenas no ensino médio, uma vez que a complexidade dos conceitos geográficos e cartográficos só pode ser compreendida nesse nível de escolaridade.

O ensino de linguagem cartográfica se restringe ao uso de mapas físicos tradicionais, sem a necessidade de contextualizar os símbolos e escalas utilizados nas representações.

A alfabetização cartográfica deve ser uma abordagem centrada unicamente no ensino de mapas e a localização de países e continentes, sem levar em consideração as experiências e realidades locais dos alunos.