Uma turma do 9º ano estuda o relevo brasileiro, observando contradições entre a classificação do IBGE (baseada em aspectos geomorfológicos) e a percepção local de “montanhas”. Muit

Reduzindo o debate a listagens de altitudes, sem contextualizar processos formadores.

Negando a possibilidade de serras expressivas no Brasil, pois todo o território é plano e uniforme.

Não estabelecendo comparações internacionais, focando unicamente na nomenclatura local.

Abordando a evolução geológica e as dinâmicas de erosão e soerguimento, explicando por que as serras brasileiras não atingem altitudes extremas, mas resultam de longos processos de desgaste das estruturas antigas.