Sobre as atividades de leitura e escrita , dentro das perspectivas apresentadas por Curto, Morillo e Teixidó (2000), depreende-se, exceto:

São estratégias empregadas para variados fins, como por exemplo, aprofundamento de conhecimentos.

Os conhecimentos sobre a língua materna não são adquiridos exclusivamente no âmbito da alfabetização escolar.

A apropriação da escrita ocorre de forma espontânea e/ou intencional.

Uma das funções capitais da escola é possibilitar o acesso à cultura escrita.

A aprendizagem da leitura e escrita pode ser vista como uma ação em espiral que vai sendo aberta progressivamente, abrangendo cada vez mais conhecimento compreensivo.