Sonia Castellar (2006) faz uma reflexão da teoria de aprendizagem de Piaget, destacando a sua influência em uma educação geográfica. A partir dos pressupostos da teoria piagetiana,

Em uma educação geográfica, a linguagem cartográfica apresenta-se como elemento metodológico que possibilita a compreensão e a aprendizagem de outros conteúdos da geografia.

Na educação geográfica, o sujeito, neste caso, o aluno, atua de modo passivo na construção do conhecimento e na compreensão dos principais conceitos da geografia.

Na educação geográfica, a percepção da paisagem elimina a dicotomia entre o local e o global.

Em uma educação geográfica, o processo de ensino e de aprendizagem dos conceitos da geografia ocorre com a intervenção exclusiva do professor, mediante a exposição dos conteúdos sem a correlação com os aspectos relacionados à vivência do aluno.

Na educação geográfica, a fragmentação dos conceitos da geografia, como o de região, território e lugar, caracteriza como uma estratégia eficiente de aprendizagem dos conceitos.