Ao longo dos séculos XIX até os dias atuais, o ensino secundário passou por inúmeras transformações no Brasil. No entanto, a disciplina de História permaneceu como um componente ob

Ao longo dos séculos XIX até os dias atuais, o ensino secundário passou por inúmeras transformações no Brasil. No entanto, a disciplina de História permaneceu como um componente obrigatório nos currículos escolares, tanto nos currículos das humanidades clássicas quanto nos currículos científicos. Sobre esse assunto, analise as seguintes afirmações:

I. Os conteúdos selecionados para o ensino da História refletiam os valores, ideais e narrativas dominantes de cada período histórico, contribuindo para a construção da identidade nacional.

II. Durante o século XIX e início do século XX, o ensino da história foi influenciado por uma abordagem mais científica do que humanística, enfatizando a memória nacional e a formação do caráter cívico.

III. Uma das características marcantes do currículo humanístico era a formação de uma elite intelectual, pois os estudantes adquiriam não apenas conhecimentos acadêmicos, mas também marcas de pertencimento a uma classe social privilegiada.

IV. No início do século XIX houve uma maior incorporação de abordagens científicas, incluindo a introdução de métodos de pesquisa histórica, análise crítica de fontes e debate de diferentes interpretações historiográficas.

Com base nas afirmativas, estão corretas: