Agostini (2023), baseada em Cosson (2021), deixa entrever que a formação de leitores literários deve

exigir dos alunos a leitura dos cânones da literatura, como forma de manter a abordagem cronológica e histórica das escolas literárias.

priorizar a leitura de textos informativos e didáticos, por serem objetivos e úteis para lidar com as situações práticas fora da escola.

promover a avaliação do desempenho dos alunos com foco na interpretação técnica dos textos literários, minimizando a interferência da subjetividade na interpretação.

investir na variedade de temas e de autores, incluindo os clássicos da literatura, por constituírem patrimônio cultural que poderá ser apreciado, criticado ou ressignificado.