“[...] o professor de história, com sua maneira própria de ser, pensar, agir e ensinar, transforma seu conjunto de complexos saberes em conhecimentos efetivamente ensináveis, faz c

“[...] o professor de história, com sua maneira própria de ser, pensar, agir e ensinar, transforma seu conjunto de complexos saberes em conhecimentos efetivamente ensináveis, faz com que o aluno não apenas compreenda, mas assimile, incorpore e reflita sobre esses ensinamentos de variadas formas. É uma reinvenção permanente” (FONSECA, S. Didática e prática de ensino de História. Papirus, 2003, p. 71). De acordo com o texto, assinale a alternativa apropriada

I - No processo de diálogo dos saberes produzidos e socializados entre educadores e educandos, as determinações legais, os apontamentos didático-pedagógicos se relacionam na construção da consciência histórica.

II - Defende a ideia de que a História-ciência produz e a História ensinada reproduz, divulga ou didática para o mundo dos não iniciados.

III - Em seu nascedouro, o conhecimento histórico científico encontra-se encharcado das razões da vida prática, visto que os sujeitos desse conhecimento são seres humanos envolvidos com o cotidiano.