Durante uma aula sobre a Segunda Guerra Mundial, uma professora utiliza como base de discussão uma carta escrita por um soldado brasileiro da FEB (Força Expedicionária Brasileira)

Centrada na análise de documentos e nas múltiplas linguagens como instrumentos para construção do conhecimento histórico.

Baseada na transcrição literal de documentos, sem interpretação crítica.

Reduzida ao uso de imagens apenas como ilustração complementar do conteúdo teórico.

Exclusivamente narrativa e factual, centrada em datas e eventos militares.

Fundamentada na leitura e memorização de manuais didáticos.