No cenário educacional atual, marcado por transformações sociais, culturais e tecnológicas, espera-se que o ensino de Língua Portuguesa ultrapasse a ênfase em normas gramaticais e

O redimensionamento curricular orientado pelas demandas educacionais do presente exige que o ensino da Língua Portuguesa priorize conteúdos de gramática normativa, de forma sistemática e isolada, como forma de garantir um padrão de correção linguística universal e atemporal.

A incorporação de tendências pedagógicas contemporâneas no ensino de Língua Portuguesa exige do professor a ressignificação dos conteúdos em função de práticas sociais de linguagem, reconhecendo os gêneros discursivos como unidades fundamentais do currículo e articulando-os às competências previstas nos documentos normativos atuais.

A adaptação curricular à luz das tendências contemporâneas exige relativizar os fundamentos pedagógicos em nome da inovação metodológica, permitindo que o ensino de Língua Portuguesa assuma formas mais livres, ainda que desvinculadas das matrizes de referência ou dos direitos de aprendizagem comuns.

A inserção de novas abordagens pedagógicas deve concentrar-se prioritariamente na introdução de tecnologias digitais em sala de aula, uma vez que a inovação no ensino da Língua Portuguesa se realiza principalmente pela incorporação de ferramentas interativas que substituem as práticas tradicionais.