As metodologias pedagógicas de inspiração construtivista e sociointeracionista defendem práticas que superam a repetição mecânica, articulando teoria gramatical, leitura crítica e

Solicitar cópias de regras gramaticais, desarticuladas de situações discursivas concretas, sem relação efetiva com contextos sociais significativos.

Exigir apenas memorização de classificações morfológicas, desconsiderando práticas de leitura crítica e produção textual significativa.

Substituir a escrita por exercícios orais fragmentados, negligenciando a diversidade dos gêneros discursivos formais escolares.

Desenvolver sequência didática de artigo de opinião, integrando leitura, planejamento, produção, revisão textual e socialização crítica.

Avaliar produções escritas exclusivamente pela ortografia, negligenciando argumentação, estilo discursivo e adequação aos gêneros.