A aplicação da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) ao ensino de Geografia indica que a prática pedagógica mais comumente adotada para promover a aprendizagem significativa é

Utilizar exclusivamente aulas expositivas tradicionais, sem mobilizar conhecimentos prévios dos estudantes.

Aplicar avaliações padronizadas frequentes como principal estratégia para organizar o ensino.

Empregar mapas conceituais, organizadores prévios e atividades que ativam o conhecimento prévio dos alunos.

Substituir interações presenciais por recursos digitais isolados, sem mediação didática.

Priorizar apenas exercícios mecânicos de fixação de conteúdos sem relação com conhecimentos prévios.