Segundo os documentos curriculares nacionais, o ensino de História na Educação Básica deve promover a compreensão das múltiplas temporalidades, das relações sociais e dos processos

Focar exclusivamente na memorização de datas e eventos, sem relacioná-los a processos históricos mais amplos.

A possibilitar que os alunos compreendam múltiplas temporalidades e construam consciência crítica sobre a realidade social.

Priorizar apenas a história de líderes e governantes, negligenciando outros sujeitos históricos.

Transmitir uma versão única do passado nacional, sem considerar múltiplas perspectivas.