A globalização e a diversidade cultural exigem da Educação Matemática novas perspectivas de ensino. Nesse contexto, o professor deve:

Focar a prática pedagógica em conteúdos tradicionalmente eurocêntricos.

Evitar o uso de contextos locais para garantir neutralidade científica e ampliar os horizontes dos estudantes.

Uniformizar o ensino com base em padrões internacionais de desempenho, visando a busca pela excelência.

Reconhecer e valorizar diferentes formas culturais de pensamento matemático, potencializando o processo de ensino por meio de suas aplicações.