Um professor de Geografia do Ensino Médio percebe que seus alunos, apesar de estarem constantemente conectados a redes sociais e terem acesso imediato a notícias globais via smartp

O ensino puramente topográfico e descritivo, focando na memorização dos nomes de rios, capitais e limites dos blocos econômicos, como forma de garantir a base factual necessária para análises futuras.

A utilização exclusiva de mapas mentais individuais como principal ferramenta de avaliação, desconsiderando a necessidade de ferramentas de geoprocessamento e análise espacial formal.

A adoção do Geocartográfico Tradicional, limitando o uso de novas tecnologias (como SIG ou Google Earth) ao mínimo, sob a premissa de que o foco deve permanecer na leitura crítica de atlas impressos e na simbologia tradicional.

A abordagem territorial ou problemática, estruturando o ensino em torno de temas geradores complexos (e.g., "Segurança Alimentar Global"), utilizando o território como um conceito relacional que articula as escalas (local, regional, global) e as dimensões do espaço (natural, social, econômica).