Compreender os comportamentos leitor e escritor e sua relação com a fluência leitora envolve mais do que descrever habilidades técnicas associadas à decodificação ou à produção de

A construção do comportamento leitor e do comportamento escritor está ligada a processos de apropriação de práticas sociais mediadas pela linguagem, em que a compreensão e a produção de textos são determinadas não apenas por competências linguísticas, mas também pela inserção em contextos de letramento significativos e heterogêneos.

O comportamento leitor é caracterizado pela capacidade de realizar leituras interpretativas ancoradas na decodificação sucessiva das unidades textuais, sem a qual não há ativação de inferências, já que estas dependem da linearidade fonográfica para operar cognitivamente.

A fluência leitora com compreensão, especialmente em leitores em processo de alfabetização, manifesta-se prioritariamente por meio da leitura automatizada em voz alta, cuja expressividade rítmica garante, por si, a internalização dos mecanismos sintáticos do texto.

O comportamento escritor, concebido sob a ótica discursiva, implica a produção de textos coerentes com os princípios gramaticais normativos, visto que o desvio em relação à norma compromete a eficácia comunicativa e impossibilita a construção de sentido textual em gêneros institucionais.