Ao estudar a história do ensino de História, observa-se que diferentes propostas metodológicas conviveram com práticas tradicionais, influenciadas especialmente pelo sistema de ava

A avaliação incentivava apenas atividades práticas, como excursões internacionais.

O uso de métodos passivos eliminou completamente a necessidade de memorização.

As provas orais foram abolidas e substituídas por atividades de pesquisa.

O sistema de avaliação exigia o domínio de extenso conteúdo, favorecendo práticas de memorização mecânica.

As propostas dos anos 1930 proibiam o uso de filmes e outros recursos didáticos.