No tocante ao estudo do texto visando a uma educação linguística mais ampla, mais discursiva na educação básica, é correto esperar

uma abordagem de exploração textual centrada na descrição de classes gramaticais, na análise da classificação das orações e de seus termos constituintes.

um trabalho com a intertextualidade na sala de aula, com a ressalva de que o professor atente para não nomear esse tópico, evitando, assim, a metalinguagem.

a análise de textos em que se observe os diferentes tipos de intertextualidade, desde a similaridade de gêneros até as supostas intenções pretendidas nessas ocorrências.

a identificação do texto-fonte do fragmento intertextual, pré-requisito para a compreensão leitora e estratégia de ampliação do repertório cultural dos alunos.