Com relação à periodização e ao tempo histórico em projetos didáticos, assinale o argumento que expressa um recorte consistente quanto a escalas e ritmos de mudança.

Tomar as quatro idades europeias como grade universal e medir processos extraeuropeus por sincronias rígidas.

Organizar o tempo por durações fixas de igual extensão, garantindo equivalência entre mudanças sociais.

Reconhecer escalas diversas, combinar ritmos, articular curta, média e longa duração conforme o problema.

Substituir marcos cronológicos por biografias exemplares, transformando o tempo em trajetória individual.

Adotar calendários administrativos e replicar suas marcações para o conjunto das sociedades estudadas.