A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece, para o componente curricular de geografia dos anos finais do ensino fundamental, uma competência específica que orienta o desenv

a compreensão dos fenômenos geográficos exige a identificação de processos e dinâmicas que se manifestam de forma interdependente entre diferentes escalas espaciais.

deixando em segundo plano a análise relacional entre as escalas temporais e espaciais.

o desenvolvimento do pensamento espacial abstrai o uso de tecnologias digitais e de geotecnologias no processo de aprendizagem.

o foco principal do pensamento espacial está na observação empírica direta, independentemente das representações cartográficas.

a análise do espaço geográfico deve privilegiar fenômenos de âmbito local, uma vez que relações globais são tratadas em outras áreas do conhecimento.