Os PCN (1998, p. 24) adotam uma perspectiva sociointeracionista da linguagem. Segundo essa perspectiva, "a língua é um sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem

O ensino de gramática deve preferir a norma padrão por seu papel unificador e estético.

A aprendizagem da língua ocorre por meio da repetição de estruturas linguísticas normativas.

A linguagem deve ser vista como estrutura mental desvinculada das práticas sociais.

O conhecimento linguístico do aluno deve ser o ponto de partida para o trabalho pedagógico.

O ensino da língua deve evitar qualquer consideração sobre as condições sociais de uso.