O texto afirma que o atraso escolar “vai além da sala de aula”. Essa formulação reforça o entendimento de que

o número de estudantes em atraso reflete características individuais de aprendizagem observadas nas turmas.

a defasagem entre meninos e meninas decorre da ineficiência de práticas escolares aplicadas em determinadas etapas da educação básica.

a diferença entre grupos raciais se explica pela má qualidade do acompanhamento pedagógico realizado nas escolas.

os percentuais distintos entre estudantes revelam situações que envolvem condições externas ao ambiente escolar.