A macroestrutura do texto organiza-se por meio de uma progressão argumentativa que articula diagnóstico social, fundamentação teórica e implicações pedagógicas. Considerando as rel

oposição simétrica entre tradição gramatical normativa e descrições linguísticas neutras, sem hierarquização valorativa.

causa-consequência, em que a variação linguística é apresentada como efeito direto da flexibilização curricular contemporânea.

problematização inicial seguida de explicitação argumentativa, culminando em reconfiguração conceitual dos pares “certo/errado”.

enumeração descritiva de abordagens pedagógicas independentes, sem encadeamento argumentativo forte.