O interesse por incorporar os estudos históricos à formação escolar elementar emerge em um mundo marcado pelo positivismo nas ciências e pela consolidação dos projetos nacionais, o

o ensino de história tinha um papel na consolidação de uma identidade nacional, compreendendo o Estado como devir para o qual caminha a civilização.

o ensino de história se orientava exclusivamente pela memorização de datas e batalhas, sem qualquer preocupação com a formação moral ou política dos estudantes.

os estudos históricos buscavam priorizar narrativas individuais e subjetivas, afastando-se de interpretações coletivas ou estatais dos processos sociais.

o ensino de história foi estruturado para neutralizar diferenças culturais, recusando qualquer vínculo entre conhecimento histórico e identidade nacional.

a disciplina de história tinha como principal objetivo desestimular a compreensão crítica do passado, defendendo a ideia de que a sociedade permanece estável e imutável ao longo do tempo.