A BNCC amplia o conceito de texto ao reconhecer produções multissemióticas. Isso implica que o ensino de Língua Portuguesa deve:

concentrar-se nos elementos verbais, considerando imagens como recursos acessórios.

tratar recursos visuais como ilustrações sem valor discursivo.

analisar a articulação entre linguagens verbal, visual, sonora e digital na construção de sentidos.

priorizar a leitura linear, desconsiderando suportes digitais.

limitar o trabalho multimodal aos anos finais do Ensino Fundamental.