O ensino de Geografia na contemporaneidade, diante da globalização e da sociedade da informação, deve ser compreendido como prática que:

Limita-se à transmissão de conteúdos prontos, sem diálogo com outras áreas do conhecimento ou com problemas cotidianos.

Promove a construção de um raciocínio geográfico crítico, articulando conceitos como espaço, lugar, território, região e paisagem à realidade vivida pelo estudante.

Visa apenas preparar o estudante para exames e avaliações externas, sem contemplar a formação cidadã e crítica.

Reduz-se à memorização de mapas, capitais, rios e fronteiras políticas, priorizando a decoreba em detrimento da compreensão.

Restringe-se à descrição de aspectos físicos e naturais da superfície terrestre, desvinculada das relações humanas e sociais.