Entre as unidades temáticas do Ensino de Geografia, temos o sujeito e seu lugar no mundo, como um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do componente curricular de Geogra

Associado a noção de poder, lugar é muito discutido na geopolítica. Por ser um conceito de espaço muito mobilizado pela Geografia Política, a área de ensino de Geografia não se dedica aos estudos dos lugares e nem é tema recorrente no currículo escolar. O estudo do lugar acaba sendo mais desenvolvido por outras disciplinas na escola do que pela Geografia.

Para compreender o sujeito no mundo não é necessário a discussão de lugar, mas conceitos mais abrangentes, como globalização ou blocos econômicos regionais, por exemplo. Assim, apenas naquelas áreas interessadas pelo urbanismo e estudos sobre as cidades, que o conceito de lugar é mais aprofundado. No Ensino de Geografia é voltado à compreensão do globo terrestre, o que torna o conceito de lugar dispensável.

Muito se diz que lugar entrou em crise com a globalização, pois no processo de mundialização "todos os lugares" se tornaram parecidos (uniformes). Desde, pelo menos a década de 1990, devido à crise do lugar, tal noção conceito tem sido pouco mobilizada no ensino da Geografia, ficando apenas para especialistas de Arquitetura e Urbanismo os estudos dos lugares.

O lugar é um conceito abstrato, assim, recomenda-se evitar que seja discutido na sala de aula, sobretudo, nos anos iniciais, deixando como tema de ensino de Geografia para o Ensino Médio, já que envolveria um grau de formação já acumulada.

Considerado a menor porção do espaço, o lugar também é entendido como um ponto específico do globo terrestre (possível de ser localizado, por exemplo, por coordenadas geográficas). É um conceito importante de ser trabalhado no ensino de Geografia por ter relação com o cotidiano, os vínculos de pertença das pessoas com seus lugares e a(s) identidade(s) com o lugar.