Uma professora de Geografia, ao trabalhar o tema dinâmica climática e mudanças ambientais globais, opta por utilizar a metodologia da sala de aula invertida. Considerando os fundam

A metodologia caracteriza-se pela substituição da aula expositiva por materiais digitais, deslocando o conteúdo teórico para fora da sala e concentrando as atividades presenciais em exercícios de fixação.

A proposta evidencia uma inversão temporal do processo de ensino, na qual o contato inicial com conceitos ocorre antes da aula, e o tempo presencial é destinado à problematização e à análise espacial.

O modelo adotado prioriza a autonomia discente, reduzindo a mediação docente durante as atividades desenvolvidas em sala.

A estratégia descrita corresponde a uma abordagem híbrida, na qual os conteúdos digitais cumprem função ilustrativa, enquanto a aprendizagem ocorre predominantemente fora da escola.

A sala de aula invertida, nesse contexto, limita-se ao uso de tecnologias educacionais, sem alterar significativamente a lógica tradicional de ensino da Geografia.