"Carolina equilibrava o apontador na ponta da régua, Lucas recolhia as borrachas dos vizinhos e construía um prédio, Renata conferia as canetas e os lápis do seu estojo vermelhíssi

Mostrar, de maneira divertida, que cada aluno estava envolvido em algo diferente, reforçando a ideia de dispersão em sala de aula.

Evidenciar que, ao recorrerem a diferentes materiais, os alunos tornaram a aula de Matemática mais contextualizada.

Mostrar sua indignação ao evidenciar que os alunos não se envolviam efetivamente na aula.

Mostrar que a turma se encontrava engajada na aula de matemática, com participação ativa e cooperação entre os alunos.

Demonstrar que o ensino de Matemática torna-se mais significativo quando há participação dos alunos, por meio de variadas estratégias pedagógicas.