A concepção de leitura como processo interativo de produção de sentidos implica a mobilização de três grandes sistemas de conhecimento. Sobre eles, assinalar a alternativa INCORRET

O conhecimento interacional engloba outros conhecimentos, tais como o reconhecimento dos propósitos comunicativos que o autor de um texto pretende atingir — sem que o leitor precise recorrer à situação de comunicação envolvida na interação — e a seleção da variedade linguística adequada.

O conhecimento enciclopédico diz respeito a conhecimentos gerais sobre o mundo e àqueles oriundos de vivências pessoais e eventos situados espaço-temporalmente.

O conhecimento linguístico envolve o conhecimento sobre a gramática e o léxico da língua, o que permite compreender a organização do material apresentado na superfície textual.

O conhecimento interacional também diz respeito aos gêneros textuais, de modo que o leitor possa reconhecer determinado texto como exemplar adequado, tendo em vista os eventos da vida social, e a determinação da quantidade de informações que deve ser explicitada para que o leitor, em uma situação comunicativa concreta, possa reconstruir o objetivo da produção do texto.