A pesquisadora Angela Kleiman, ao abordar a questão da leitura na escola, explica que não existem leituras completamente autorizadas em um sentido absoluto, mas sim reconstruções d

proporcionem aos alunos decodificarem as unidades lexicais do texto para facilitar a construção do sentido.

adaptem a realidade sociocultural e cognitiva dos alunos para uniformizar a compreensão textual.

ajustem o ensino da leitura de modo a direcionar os alunos para a interpretação textual mais adequada.

evoquem o conhecimento de mundo dos alunos para mediar reconstrução dos significados textuais.