“Quanto mais aprendamos próximos da vida, melhor. As escolas que nos mostram novos caminhos estão mudando para modelos mais centrados em aprender ativamente com problemas reais, de

substituição do conhecimento científico por saberes espontâneos oriundos da vivência cotidiana.

redução da aprendizagem aos acontecimentos cotidianos imediatos, em detrimento da sistematização do conhecimento escolar.

articulação entre os processos de aprendizagem escolar e situações concretas, socialmente significativas e experienciadas pelos alunos.

valorização exclusiva das experiências pessoais do aluno, independentemente de mediação pedagógica.

aproximação física do espaço escolar com ambientes externos, como comunidades e locais de trabalho.