No fragmento: “ Por outro lado , a perspectiva inclusiva apresenta potencialidades relevantes para o processo educativo...”, o articulador destacado exerce, no desenvolvimento do t

introduzir um argumento que invalida parcialmente a tese anteriormente apresentada.

promover a progressão temática por meio da simples adição de informações correlatas.

estabelecer uma contraposição argumentativa que contribui para o equilíbrio entre aspectos negativos e positivos do tema.

retomar o eixo temático principal, reforçando a linha argumentativa já consolidada no texto.