No artigo “Reflexões sobre Interação e Colaboração a partir de um Curso Online” (Dantas; Lins, 2017), os autores investigam a dinâmica de uma comunidade online de professores de Ma

A interação colaborativa em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) ocorre de forma espontânea sempre que os alunos estão conectados, independentemente da natureza das tarefas propostas.

No contexto de um curso online de Geogebra, a colaboração é definida meramente como a divisão de tarefas técnicas entre os participantes para a entrega de um arquivo final.

A interação é considerada produtiva quando os sujeitos (autor e leitor), fundamentados em um modelo consolidado, compartilham interlocutores, ou seja, falam em uma mesma direção de produção de significado.

A Web 2.0 é caracterizada por um modelo em que o usuário é apenas um consumidor passivo de informações, o que limita a criação de comunidades online de professores.

A autogestão em comunidades virtuais de aprendizagem impede a formação de redes colaborativas, pois a falta de uma hierarquia rígida desmotiva a participação dos cursistas nos fóruns.