Quando o tema é a escrita, muitos alunos demonstram desânimo e resistência, pensando: "Não gosto de escrever", o que compromete o processo de aprendizagem. Frequentemente, mostram

Quando o tema é a escrita, muitos alunos demonstram desânimo e resistência, pensando: "Não gosto de escrever", o que compromete o processo de aprendizagem. Frequentemente, mostram pouco interesse em expor suas ideias ou compartilhá-las com o grupo, o que resulta em desunião entre os colegas. Como consequência, surgem diferentes comportamentos: enquanto alguns conseguem escrever, outros pegam o lápis, mas não produzem nada, e há ainda aqueles que acabam causando tumulto na aula.

Como estratégia para estimular a produção textual e contornar essa situação, o professor leva os alunos à biblioteca para trabalhar o gênero fábula.

São estratégias que o professor deve propor aos alunos:

I.Permissão para que os alunos escolham livros aleatoriamente na biblioteca, sem orientação, para estimular a autonomia na leitura.

II.A produção coletiva da fábula deve ocorrer apenas depois que os alunos estiverem familiarizados com o gênero, seus elementos e estrutura.

III.A primeira produção deve ser elaborada pelo professor, sem necessidade de incorporar as sugestões dos alunos, de modo que estes tenham contato com uma versão adequada do texto e, a partir dela, possam desenvolver produções mais coerentes e coesas.

IV.A revisão do texto deve ser realizada individualmente, sem a participação dos colegas ou mediação do professor, de modo a possibilitar que cada aluno desenvolva sua própria escrita.

É correto o que se afirma em: