O projeto “Memória em papel” trabalha a obra literária Ponciá Vivêncio em uma perspectiva que tensiona concepções tradicionais de ensino de língua e literatura. Tal tensionamento s

A prática pedagógica adotada pelo projeto questiona a necessidade de se trabalhar em conjunto o ensino de língua portuguesa e de literatura, bem como a interdisciplinaridade com a disciplina de arte, reforçando uma visão fragmentada do conhecimento.

A problematização central do projeto situa-se no âmbito do trabalho lúdico com a leitura, atribuindo um enfoque secundário e complementar ao ensino estritamente formal da língua portuguesa em suas regras gramaticais.

A proposta do projeto é o desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita, sem que haja diálogo entre a obra, a cultura e a sociedade, mantendo, assim, uma abordagem puramente técnica e descontextualizada.

O projeto problematiza metodologias que fragmentam o ensino literário em exercícios descritivos, ressignificando-o em uma proposta interdisciplinar que integra, de forma crítica e criativa, a fotografia ao ensino de língua portuguesa.

O projeto tensiona o ensino de língua e literatura porque prioriza a dimensão formalista em detrimento do desenvolvimento de competências linguísticas de leitura e escrita.