No Brasil, especialmente no final do século XX, o debate sobre a formação de professores de História foi influenciado por movimentos acadêmicos internacionais e por políticas educa

A eliminação dos cursos superiores de História como espaço de formação docente.

A substituição das licenciaturas por cursos técnicos de curta duração.

A exclusão das políticas educacionais da discussão sobre formação docente.

As discussões sobre licenciaturas curtas e plenas, as dicotomias entre bacharelado e licenciatura, e as diretrizes nacionais após a Lei de Diretrizes e Bases de 1996.

A transferência da formação de professores exclusivamente para escolas de educação básica.