Segundo Lana de Souza Cavalcanti (2008), a separação entre teoria e prática está vinculada à divisão social do trabalho, que acarretou na hierarquização das atividades. Nesta conce

a formação do professor seja o momento da discussão teórica e a prática seja o momento da aplicação das teorias.

a teoria e a prática sejam pensadas como duas dimensões da realidade indissociáveis e não necessariamente realizadas em lugares e por pessoas diferentes.

a linearidade existente partindo da teoria para a prática seja rompida somente nos ambientes escolares e nos cursos de formação de professores.

a hierarquização entre teoria e prática seja superada apenas nos ambientes acadêmicos.

os professores sejam submetidos a avaliações contínuas a fim de diagnosticar o domínio das teorias geográficas.