No último parágrafo, ao cruzar variáveis de gênero, renda, região e cor ou raça, o texto sublinha um fenômeno socioeducacional complexo. A análise desse trecho permite concluir que

O pertencimento racial atua de forma decisiva na desigualdade, mantendo homens e mulheres pretos ou pardos com as taxas mais baixas no Ensino Superior.

O fator geográfico é o único determinante na taxa de analfabetismo, tornando as variáveis de renda e raça irrelevantes para a análise do fluxo escolar.

O quartil de maiores rendimentos (25% mais ricos) atingiu a média de 13,5 anos de estudo devido a investimentos estatais na Região Nordeste.

A vantagem histórica das mulheres no ambiente escolar, evidenciada pela TAFEL das mulheres brancas, é robusta o suficiente para neutralizar o impacto das assimetrias raciais no Ensino Superior.