O ensino literário focando no estudo cronológico de escolas, autores e obras canônicas foi e é motivo de discussões sobre o modo como a literatura deve ser abordada na escola. Tal

o desenvolvimento da competência discursiva do aluno é melhorado, já que a contextualização histórica interfere nos aspectos da linguagem literária.

o processo de ensino da literatura valoriza a seleção de obras de fora do cânone, dado que aumenta-se a autonomia do professor por não escolher grandes nomes da literatura nacional.

a experiência estética e o diálogo entre o leitor e a obra são inibidos, dado que a leitura em si serve para a memorização de dados, transformando a obra em objeto de estudo ativo.

o texto é reduzido à função de pretexto de ensino do saber metalinguístico, servindo para a análise gramatical descontextualizada.