Durante uma aula de geografia, o professor entregou aos alunos uma cópia do mapa político do Brasil e solicitou que o copiassem no caderno, colorissem os estados com cores diferent

as estratégias baseadas na repetição e na coloração de mapas são suficientes para desenvolver o pensamento geográfico a partir dos critérios de localização, regionalização e territorialização.

a estratégia permite que os alunos compreendam a complexidade dos sistemas de projeção e escala.

essa prática, por si só, é insuficiente para que os alunos construam os conhecimentos necessários para desenvolverem uma linguagem cartográfica tanto na produção quanto na interpretação de representações do espaço geográfico.

atividades mecânicas como essa devem ser priorizadas, pois asseguram que os alunos memorizem as informações territoriais corretamente.

a técnica do uso de mapas a partir da representação manual é uma prática ultrapassada e deve ser substituída por conteúdos digitais, já que estes proporcionam maior interação entre o aluno e o objeto a ser estudado.