Ao discutir a produção textual no ambiente escolar, o autor problematiza práticas pedagógicas tradicionalmente associadas ao ensino da redação. Nesse contexto, assinale a alternati

A produção textual alcança maior eficácia pedagógica quando estruturada por modelos fixos desvinculados das situações concretas de interação social.

O domínio da argumentação escrita depende prioritariamente da reprodução de estruturas composicionais previamente estabilizadas pela tradição escolar.

A escrita escolar deve considerar os gêneros discursivos como práticas sociais contextualizadas e orientadas por finalidades comunicativas.

A diversidade de gêneros reduz a necessidade de sistematização das escolhas linguísticas envolvidas na organização textual.